Educação da Nova Criança…

Estou divulgando este excelente texto do francês Michel Duron,  referente à educação da nova criança, pois esse tema é muito atual e também em virtude de ter atraído durante esta minha existência, crianças com características que as diferenciavam das demais e que mereceram nossa especial atenção, haja vista, as peripécias que eu passei na infância quando não encontrei ninguém para me orientar e acompanhar meus estranhos comportamentos, minhas saídas do corpo e viagens astrais, incorporações e regressões às vidas passadas…

…” Para orientar as novas crianças, como um pai, professor ou terapeuta, o ponto de partida é sempre uma conexão interna com a realidade da criança. A base de qualquer ajuda real é a vontade de estar aberto à forma como as experiências de vida da criança e a capacidade de entrar em ressonância com o que você se comunicar, verbalmente ou não verbalmente. A qualidade mais importante que você pode ter, se quisermos orientar estas crianças é a capacidade de ouvir e estar aberto para algo novo.

Ter conhecimento ou experiência é menos relevante. Eles podem até ser demasiado. Teorias sobre as crianças da nova era são muitas vezes baseadas em classificações gerais de comportamento exterior. Síndromes e  diagnóstico baseiam-se nos sintomas observáveis ​​fora. Mas o que está faltando aqui e que é vital para ajudar com sucesso essas crianças, é uma conexão interna com o que a criança vive: sentimentos e emoções que geram o comportamento externo.

Para assistir alguém de forma aberta e imparcial, é necessário deixar de ter noções preconcebidas e expectativas. Você pode se conectar autenticamente com alguém  apenas se você esquecer tudo o que você pensa que sabe sobre ele. Só então há espaço para estar presente no momento, de maneira intuitiva e sensível. É também uma boa maneira de acolher alguém, porque então você se permite ser afetado pela energia de sua alma. Uma atitude de abertura tal, que é mais do que a sensação de pensar… é possível entrar em comunicação uns com os outros, benéfica e gratificante para ambos. A interação com uma criança nunca é unilateral. Nesta relação, cada um de vocês é alternadamente professor e aluno. Isto é o que caracteriza qualquer relação espiritual significativa.

Quando a relação entre o guia e a criança foi definida de uma forma tão clara e transparente, há muitas oportunidades para fornecer suporte para a criança no seu desenvolvimento. Vou indicar algumas, que não têm a pretensão de ser exaustiva, mas sim indicar uma direção geral.

• valorização positiva de suas qualidades únicas (que os tornam diferentes)

Ajudá-los a lembrar o que eles são. Ajude-os a perceber que sua extrema sensibilidade e idealismo pertencem às mais belas qualidades que possuem. Deixe-os girar em torno disso, de  sua diferença, e incentivá-los a descobrir como essas qualidades trazem enriquecimento e contribuição para o mundo. Encontrar formas criativas para expressar a sua alta sensibilidade para que eles encontrem a alegria aí.  Coletá-las e deixá-los compartilhar suas experiências e  as suas energias.

• O desenvolvimento da intuição …

Exercer suas faculdades intuitivas, maneira divertida de ajudá-los a se conectarem a seus corpos e suas emoções, e aumentar a sua autoconsciência; conhecer as raízes, os seus limites a partir do interior e usar sua intuição para descobrir o que é bom para si, são talentos que essas crianças sensíveis podem facilmente aprender quando eles são jovens e sem restrições.  Mais tarde, eles podem se sentir mais inibidos em relação à sua tendência natural de sentir, imaginar e fantasiar. Se este for o caso, é importante ajudá-los primeiro, a tornar-se consciente de emoções e crenças limitantes que bloqueiam a sua intuição. Se houver problemas com isso, quase sempre, a energia atual fica bloqueada nos últimos três chakras. Há medos, frustrações e decepções nessas crianças, que podem causar insegurança, depressão, ou até mesmo desejo de morrer.

• Respeite a sua maturidade de espírito 

Saiba que sua alta sensibilidade e sua diferença foi uma escolha consciente de sua parte e confiança em sua habilidade natural para resolver os seus problemas. Não tratá-los como vítimas. Fazer uso de seus dons e talentos e, tanto quanto possível, deixá-los encontrar as suas próprias respostas e soluções. Incentivá-los a estar em contato com a sua paixão, inspiração e ajudá-los a descobrir a forma de expressar e manifestar sua energia inspirado na Terra de uma forma concreta.

• Abrir espaço para a auto-expressão 

A energia das novas crianças e adolescentes podem ser tão etérea e idealista que pode parecer intangível. É importante que elas sejam expressas sob a forma  material. Pode ser uma forma de expressão artística, como pintura ou música, ou esportes ou jogos. O que é importante é que eles sabem como para materializar  energia e torná-la visível para os outros. Isto é, como eles canalizam sua energia para a Terra. Em qualquer caso, o ponto de partida deve ser o de expressar sua alegria em forma material. Quando estimulados a explorar livremente e fazer as suas experiências, eles vão descobrir as formas que lhes convém.

• A medicina alternativa 

Formas leves de tratamento, holística, como leitura e cura psíquica e medicina alternativa, podem ser muito útil para tratar os sintomas físicos dessas crianças, que estão relacionadas com a sua condição geral e psicológica. Como eles são muito sensíveis à energia, eles respondem mais facilmente ao tratamento focado principalmente no nível de energia (psique) e só em segundo plano,  o corpo. É importante novamente para não escolher um tratamento ou medicamento baseado apenas nos sintomas externos, mas para uma conexão interna com a situação única de cada criança. O pai ou o terapeuta pode sentir se o tratamento é benéfico à criança,  internamente.  Quando a criança é mais velha, ela pode fazer por si mesma a escolha.

• Educação

Formas de educação são destacadas como ponto de partida à criança e seu mundo interior. No passado, o conhecimento era frequentemente despejado sobre as crianças de uma forma magistral. Eles eram vistos como recipientes vazios que precisavam ser preenchidos com conhecimento e habilidades úteis. Mas se se considerar a criança como uma alma madura, que tem os seus próprios interesses e objetivos, a educação é uma forma muito diferente. O desafio não é tanto fazer algo a partir do nada, mas para despertar e liberar o que já está presente em energia natural da criança, de sua alma que quer manifestar e expressar-se no mundo material. Há na criança uma tendência natural a querer aprender, explorar e descobrir o mundo. Só quando há pressão para que elas, sistematicamente, engulam o conhecimento que não estão relacionados com a forma como eles querem experimentar as coisas, é que elas começam a reclamar e não querem aprender. Preservar e trabalhar com a vontade natural da criança a aprender é a base de uma nova educação. Segundo esta abordagem, o papel do professor é muito diferente. O que é exigido dele antes de tudo é para atender a criança de uma forma aberta e intuitiva. O professor admite desde o início que nós podemos confiar nas habilidades naturais únicas de cada criança. Ele permite que a criança dê direção e oferece o seu apoio, fornecendo os conhecimentos e materiais necessários para atingir os seus objetivos. “

Fim

Espero que tenham gostado!

Gratidão, sempre.

(foto do Google)